ELEARNINGLETTER
ACTUALITE & STRATEGIES DIGITAL LEARNING
ÉVÉNEMENTS OFFRES D'EMPLOIS COMMUNIQUÉS DE PRESSE ANNUAIRE DES PREMIUM
Leaders du Digital Learning
CONTRIBUTEURS S'ABONNER
À la newsletter
Du Blended linéaire au Blended “réticulaire”
27 MAI 2019 / tendances / publi-reportage
Olivier Metzker
directeur des opérations france
crossknowledge
plus de renseignements sur
Le vaste champ du Blended est en plein renouvellement. Pour Olivier Metzker, Directeur des opérations France de CrossKnowledge, le nouveau Blended est déjà là : plus subtil, plus nuancé, plus efficace, performant, accompagnant le retour en force de la pédagogie… Son nom : Blendedˣ.

Le blended learning est-il l’avenir de la formation ?

Olivier Metzker : Oui bien sûr ! Bien qu’on ait pu lire récemment des articles qui remettent en cause les qualités intrinsèques et l’efficacité même du Blended… Mais en réalité, ce qui est plutôt décrié c’est la mauvaise application des principes du Blended, et l’idée erronée qu’un modèle Blended unique serait valable pour tous les contextes de formation, surtout s’il continue de se résumer, ce qui est trop souvent encore le cas, à une simple juxtaposition de présentiel et de distanciel. D’ailleurs le Blended n’implique pas forcément du présentiel : on peut très bien créer du Blended 100% distanciel.

Chaque projet devrait avoir une ingénierie Blended spécifique… 

Olivier Metzker : En effet, une ingénierie qui composerait avec des modalités variées pour avoir un impact maximal sur l’apprentissage. Le Blended tel que nous le voyons sait ouvrir des perspectives, jouer sur les contradictions, théoriser en contextualisant, engager l’écoute en encourageant la pratique dans l’environnement même de l’apprenant.

Il doit prendre également en compte le fait collectif, le “collaborative learning” pour viser un meilleur ancrage mémoriel, s’approprier les récentes recherches des sciences cognitives auxquelles CrossKnowledge et son réseau d’universitaires contribuent : l’acquisition de nouvelles compétences par l’apprenant nécessitent des aller-retours entre cerveau gauche et cerveau droit, entre le “productif” et le “social”. Il est essentiel que le Blended s’appuie sur les échanges entre apprenants, avec des pairs, avec un mentor…

Ces évolutions marquent-elles un retour en force de la pédagogie ?

Olivier Metzker : Nous assistons à un retour en force de la pédagogie qui reste - ce n’est pas un scoop ! - la clé de l’efficacité. Soyons plus précis : ce retour en force porte surtout sur l’ingénierie pédagogique et l’ingénierie de formation. L’approche holistique de l’apprenant monte en puissance : l’apprentissage d’une personne est considéré sous un angle plus large, sa montée en compétences passe par un parcours complet, élaboré, avec du sens et de la cohérence… à l’opposé d’un patchwork de modules indépendants. Un Blended plus subtil, plus nuancé, plus efficace, performant. 

Ces évolutions toucheront l’apprentissage des Softs Skills ?

Olivier Metzker : C’est déjà le cas, notamment pour les temps de formation en salle qu’on voit se réduire à l’essentiel, souvent dans une approche classe inversée ; la passivité n’est plus de mise : le groupe devient actif, les apprenants co-construisent leurs nouvelles compétences.

La technologie sert à construire des parcours individuels adaptés, diversifiés, partagés, réticulaires et non plus linéaires - ce qui permet de parler d’expérience d’apprentissage : notre capacité à adapter un module de formation selon la personnalité et la situation professionnelle de la personne vaut tout particulièrement dans les formations aux Soft Skills. Par exemple, on n’apprend pas à parler en public de la même façon, qu’on soit introverti ou extraverti, jeune ingénieur ou cadre expérimenté.

Ce futur qu’on désigne par “Adaptive Learning” est largement conditionné par l’usage que les algorithmes de l’intelligence Artificielle feront des énormes volumes de données de formation dès à présent disponibles.

La solution Blendedˣ se veut clairement dans cette mouvance ?

Olivier Metzker : Comme son nom l’indique, Blendedˣ représente cette évolution du Blended. C’est à la fois une approche, une plateforme, un dispositif pour structurer et personnaliser des parcours de formation individuels. On peut aussi parler d'une expérience d’apprentissage guidée qui renforce l'engagement des apprenants dans le développement d’une compétence. Ce "macro-learning" est articulé autour d’étapes et d’activités incluant des apprentissages formels, ds séquences de Social Learning, de la mise en pratique… Nous avons priviligié l'interactivité, par exemple avec des questions ouvertes, des sondages, pour encourager le partage, la communication et l'apprentissage entre collègues. Cette solution permet aussi d'évaluer tous les niveaux de Kirkpatrick : satisfaction, rétention d’informations, prise de recul et transfert des acquis en situation de travail. Avec Blendedˣ, le futur du Blended, c’est donc déjà du présent ! 

Les entreprises y souscrivent ?

Olivier Metzker : La plateforme Blendedˣ a le vent en poupe depuis maintenant trois ans, notamment grâce à des clients emblématiques comme Thales Université, Orange ou Renault. Les Directions Learning & Development y trouvent la confirmation que la pédagogie n’est pas désuète… Au contraire Blendedˣ les aide à structurer et développer leurs compétences d’Ingénierie de formation / pédagogique. Nous les accompagnons dans cette transformation, par un modèle de service qui s’appuie largement sur des KPI partagés.

ARTICLES RÉCENTS DANS LA MÊME RUBRIQUE | tendances
Intelligence Artificielle et formation : entre scepticisme et innovation ? •SUITE « Future of Jobs 2025 » vient de sortir : les compétences en première ligne… •SUITE
Simplifier pour mieux former : l’équation complexe des dispositifs digitaux en entreprise •SUITE Klaxoon : une innovation qui voulait révolutionner les réunions •SUITE
L'avenir des entreprises est conditionné par l'agilité de leurs compétences •SUITE L’IA générative : priorité 2025 des fournisseurs… comme des Directions Formation •SUITE
Le Digital Learning : trajectoire 2024, 2025 •SUITE La formation est devenue un levier stratégique de l'entreprise •SUITE
Compétences d’abord : les entreprises françaises enjointes de repenser leur modèle d’organisation •SUITE Éco-concevoir les contenus pédagogiques numériques ? Bientôt une exigence •SUITE
page précédente retour à l'accueil tous les articles
À LIRE CETTE SEMAINE
Cyberattaques sur les LMS : prévenir plutôt que guérir •SUITE
L'upskilling à l'IA : Schneider Electric mise sur un... •SUITE
Course AI : l’outil que la communauté Moodle attendait •SUITE
Intelligence Artificielle et formation : entre scepticisme... •SUITE
« Future of Jobs 2025 » vient de sortir : les compétences... •SUITE
Accélérer la performance de la formation, pour développer... •SUITE
OFFRES D'EMPLOI
Ingénieur pédagogique multimédia H/F
XPERTEAM-EASY
Business Developer / Account Manager F/H
Aptilink
ILS INFORMENT
EXPERQUIZ : 🎯 Comment choisir un outil de quiz en ligne performant ?
Gymnase du Management : Aidez vos managers à remotiver leurs équipes
PROCHAINS ÉVÉNEMENTS
Formation Articulate Storyline 360 en Inter Entreprises
du 21 JANVIER 2025 au 23 JANVIER 2025 / DISTRISOFT
Comment sécuriser vos postes clés ? Identification, succession et formation
21 JANVIER 2025 / 360Learning
LES PLUS LUS
Micro-certifications (et micro-formations) ont le vent en...
Le télétravail serait en déclin : vers une réhabilitation...
Embarquez dans l'IA ! C'est maintenant…
Ne pas sous-estimer les contraintes réglementaires dans le...
Éco-concevoir les contenus pédagogiques numériques ?...
L’intelligence artificielle en formation, c’est pour tous !
Les Groupes de Codéveloppement Professionnel : un levier...
L'avenir des entreprises est conditionné par l'agilité de...
• SUIVRE ELL
INSCRIPTION NEWSLETTER CONTACTEZ NOUS PUBLIEZ OFFRE D'EMPLOI PUBLIEZ ACTUALITÉ MENTIONS LÉGALES CENTRE DE PRÉFÉRENCES
www.e-learning-letter.com - © copyright e-learning Media 2025 - tous droits réservés - déclaration CNIL n°1717089 - email : informations@e-learning-letter.com - création : Fair Media ®