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SKEMA Business School : l’évaluation par compétences à l’échelle d’un Executive MBA
Finaliste des Trophées du Digital Learning 2026, le projet d'évaluation par compétences déployé dans l'Executive MBA de SKEMA Business School marque un passage à l’échelle rarement atteint. Vaitea Jacquier, sa responsable, revient sur les choix structurants, les conditions...
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Montée en puissance des académies métiers : les « espaces de Learning » de Safran University
 
Le télétravail serait en déclin : vers une réhabilitation du présentiel en formation ?
Le télétravail recule progressivement dans nombre d'entreprises ? Ce constat donne matière à...
Micro-certifications (et micro-formations) ont le vent en poupe
Les micro-certifications et les micro-formations qui leur sont associées séduisent les entreprises et leurs...
Les Groupes de Codéveloppement Professionnel : un levier d’apprentissage collectif aux multiples effets
Nés en 1997, les Groupes de Codéveloppement Professionnel (GCP) s’imposent progressivement comme une méthode...
L’IA et le tutorat, accélérateurs de compétence chez Safran
Pour accélérer la montée en compétences de ses équipes, le groupe Safran a misé sur deux partenaires, 360Learning et Klara, qui ont intégré l'intelligence artificielle et le tutorat au...
Embarquez dans l'IA ! C'est maintenant…
L’IA et son impact sur l'apprentissage font beaucoup parler d'eux depuis deux ans, mais force est de constater que les actions concrètes, en volume comme en qualité, n’ont pas toujours été à...
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Un « LMS e-commerce » pour propulser les ventes des organismes de formation ?
Les organismes de formation n’ont guère le choix : la généralisation du Digital Learning dans les entreprises...
Comment les dispositifs de formation ont évolué depuis deux ans ?
Les dispositifs de formation en entreprise ont connu de notables transformations lors des deux dernières années. La...
Meta lance ses lunettes Orion : du nouveau pour l’Immersive Learning ?
Orion : les nouvelles lunettes de réalité augmentée présentées par Meta… un pas de plus...
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